【寶特?！の覀円黄鹱x書】如虹朗讀者（第二十八期）
數學教師 郭 陽

閱讀，是潛心鉆研的功課；

閱讀，是人生厚重的足跡；

閱讀，是豁然開朗的智慧；

閱讀，是搏擊浪沙的力量；

閱讀，是慣看秋月的恬靜。

因為讀你，所以懂你。

讓我們和如虹教師相約，

走進閱讀的世界，

悅讀悅美。

“相信不屈不撓的努力，相信戰勝死亡的年輕，相信未來......”一個人在逆境中，怎樣好好地生活，怎樣自我鼓勵，怎樣矢志不渝地恪守自己對明天的承諾，聽完也許你會明白......

作品簡介：

《相信未來》是食指作于1968年的一首朦朧詩。該詩以其深刻的思想、優美的意境、朗朗上口的詩風讓人們懂得了在逆境中，怎樣好好地生活，怎樣自我鼓勵，怎樣矢志不渝地恪守自己對明天的承諾。該詩曾以手抄本的形式在社會上廣為流傳，并迅速傳頌于一代青年人的口中，食指因此也擁有了“知青詩魂”的稱號。

《相信未來》

作者/食 指

朗讀/郭 陽

當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，

當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，

我依然固執地鋪平失望的灰燼，

用美麗的雪花寫下:相信未來。

當我的紫葡萄化為深秋的露水，

當我的鮮花依偎在別人的情懷，

我依然固執地用凝霜的枯藤，

在凄涼的大地上寫下:相信未來。

我要用手指那涌向天邊的排浪，

我要用手掌那托起太陽的大海，

搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿，

用孩子的筆體寫下:相信未來。

我之所以堅定地相信未來，

是我相信未來人們的眼睛

她有撥開歷史風塵的睫毛，

她有看透歲月篇章的瞳孔。

不管人們對于我們腐爛的皮肉，

那些迷途的惆悵，失敗的苦痛，

是寄予感動的熱淚，深切的同情，

還是給以輕蔑的微笑，辛辣的嘲諷。

我堅信人們對于我們的脊骨，

那無數次地探索、迷途、失敗和成功，

一定會給予熱情、客觀、公正的評定，

是的，我焦急地等待著他們的評定。

朋友，堅定地相信未來吧，

相信不屈不撓的努力，

相信戰勝死亡的年輕，

相信未來，熱愛生命。

朗讀感悟：

《相信未來》就像一首樂曲的主旋律，奏出了詩人心底的最強音。在那個陰云密布、精神痛苦的時代，《相信未來》在人們心靈上投下了一道希望之光。我想，那個年代過來的大多數知青也可以說是一代人，在任何時候重讀《相信未來》都依然會產生強烈的共鳴。食指“相信未來”，那種殘忍的、固執的、痛苦的、傷痕累累的相信，就是一個人在痛苦現實中對未來堅定不屈的信念，也是這首詩最為動人的內核。

朗讀教師簡介：

郭陽，中共黨員，寶雞市特殊教育學校教師，中小學二級教師，從事聽障、視障數學教學工作。曾輔導學生制作的創新作品在省、市級科技創新大賽中獲一等獎，同時被評為省、市級優秀輔導教師。