【寶特?！ば１狙行蕖看猴L化雨巧點撥 反躬自思促成長——市特教學校省市級學帶、能手小課堂第二期開講

葉瀾教授有言:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，而如果一個教師寫三年的反思卻往往能成為名師?！苯虒W反思是促進教師專業成長的杠桿。

為幫助教師提煉實踐性經驗形成有效教學反思，4月20日，市特教學校第二期學帶能手小課堂開講，省級教學能手魏瑋老師以《教師如何進行課堂教學反思》為專題，分享了她教學中的教與寫的經驗，全體教師參加了此次研修活動。

省級教學能手魏瑋老師講座

魏瑋老師從“什么是反思？”“為什么要反思？”“反思什么？”這三個問題出發，簡明讓老師理解課堂教學反思的概念、內容及作用。接下來系統的闡述了反思的類型和方法以及寫教學反思時的注意點，魏老師指出教學反思要思所得—成功之處、思所失—寫不足之處、思所疑—寫教學機智、思創新—寫學生創新、思再創—寫再教設計，并總結出了寫好教學反思的七種方法:從懷疑處反思,從轉換立場處反思,從轉換知識系統、學科領域處反思,轉換時空處反思,從假設性問題處反思,從聯系對比處反思,從事物本質處反思,最后結合實際案例講解反思應注意的問題，給教師們今后課堂教學反思指明了方向。

全體教師認真聆聽講座

“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進?！边@次專題講座給老師們一個很好的指引，明晰教學反思的意義和價值，反觀自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，從教學過程進行回顧、分析和審視，選取其中的一點或多點形成自我反思，這樣才能不斷豐富自我素養，提升自我發展能力，逐步提高教育教學研究水平。