筑夢育人 與愛同行

【虹愛班主任每月一星】（第三期）

寶雞市特殊教育學校教師 付林榮

有一群人普通但很偉大，

有一種情單純但很熾熱，

有一個官不大但很重要，

這就是班主任。

用春的溫暖編織夢想，

用夏的激情點燃希望，

用秋的深邃豐富學生的心靈，

用冬的純潔浸潤孩子的思想。

習總書記曾說：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人?！鄙頌樘亟虒W校的班主任更要做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師。這樣，才可以幫助特殊孩子筑夢、圓夢。

【個人簡介】

付林榮，中小學二級教師，2012年畢業于渭南師范學院。2013年在寶雞市特殊教育學校從事一線教學工作。從2014年起至今一直擔任聽障高段班主任?！兑环菡f不清道不明的感情》、《我的成長之路》、《如何引導聽障學生走出情緒困擾——案例分析》曾在《新教育時代》、《教育學文摘》等國家級期刊發表，2018年被學校評為“先進個人”、“星級班主任”。

【我的教育故事】

2014年2月16號，我擔任了聽障八年級的班主任。說實話，當時我的心情很激動，但還有一絲擔憂。因為對于一個剛畢業一年且沒有特教班主任經驗的新老師來說，這無疑是個巨大的挑戰。所以，我暗下決心，一定要盡自己最大的努力將這個班帶好?？墒呛髞砦野l現，在這個過程中并不是盡力就好，還要掌握一定的技巧和方法。例如，進入青春期的孩子會比較叛逆，加之聽力障礙的缺陷，與人溝通的機會較少，所以，聽障孩子普遍會以發脾氣、生悶氣來宣泄自己的情緒。就像我班的羅同學，正處于青春叛逆期的他，好動、倔強、撒謊、自我情緒約束能力差。因此，常與同學鬧矛盾，欺負低年級的同學，甚至大打出手。還常常因為小事對父母發脾氣、不理解父母的一片苦心。對生活老師和科任老師也極不尊重。一語不和就態度惡劣，不服老師管理。課堂上也經常走神，即便回答問題也是前茅后盾、詞不達意，惹得同學哄堂大笑，影響周圍同學聽課，干擾老師上課。面對這些問題，我與他進行了幾次深刻的談話。他當時的態度很誠懇還寫了保證書。但是，效果不佳，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。沒過幾天又變回了原形?？吹剿凰歼M取，我的心都快涼了，也對班級管理失去了信心?？墒?，轉念一想，學生出現這種問題也屬于正常行為。于是，我沉下心來自我反思，借助書籍和網絡不斷地向優秀班主任學習。而且，我還進行了換位思考。我想，如果我是他，會希望老師怎么做？因此，我改變了教育理念，不再說教。有一次，他在日記中寫到他很煩他媽媽的嘮叨。于是，在后來很長一段時間里，我再也沒有直接地說他的缺點，而是在課堂上設置簡單易懂的問題引導他，讓他主動回答問題。并對他及時表揚，放大他的優點。并且每天還關注他的作業是否按時完成，字跡是否工整。還向他推薦好書并在班級開展“講故事”比賽來激發他的學習興趣。經過一段時間的努力，漸漸地，我發現他在課堂上專注了很多，臉上也洋溢著笑容和自信。有一次，他的媽媽說他回家又情緒不好，詢問緣由后原來是因為錯了三道數學題。后來，趕緊讓他的弟弟給他講清楚了。他的媽媽看到他的變化感到無比欣慰。

除此之外，利用“感恩”活動，我在假期布置德育作業。例如：幫父做家務、給父母洗腳、掖被子、做飯、叮囑父母注意身體等。這樣，他漸漸體會到了父母的不易，與父母的關系也有所緩和，同時也懂得了感恩，感受到了家人對他的關愛。

通過近一學期的努力，羅同學現在能遵守課堂紀律、積極發言、認真完成作業、熱愛學習、誠實守信、關心他人。每天能按時回家，與父母關系相處融洽，經常為父母做一些力所能及的的事情，受到了父母的夸贊和表揚。還能認真履行體育委員的職責，熱心幫助老師和同學。

“親其師才能信其道”，教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。學生都是有思想、不斷發展的個體，沒有誰是一塊天生的頑石，在他們的內心深處，都有一扇緊閉的窗，只要我們用尊重、信任、體貼、關懷去悅納每一位學生，定能打開這扇窗戶，打開它，你就能看到一顆顆鮮活的心。

在這近六年的班主任工作中，我深深地體會到班主任的不易與艱辛。同時，又深感責任重大。小到感冒吃藥，大到教書育人，都要用心關愛，用心培育。在這個過程中我也收獲了一生中最寶貴的幸?！⒆觽儬N爛的微笑和心中的夢想。為了幫助孩子們實現夢想，班主任不僅要擁有大愛，還要擁有大智慧，更要時刻將“五心、兩情” 牢記于心,堅持做“四有”教師。只有這樣我們才能在孩子的追夢路上當好學生的筑夢人。